创造性思维
- 我能想到不止一种解决问题的方法.
- 我可以尝试不同的方法来解决问题.
- 在构建问题的解决方案时,我可以利用各种角度.
- 我可以评估以特定方式解决问题的特定方法的收益和风险.
- 我可以用多种方式表达我的想法.
批判性思维
- 我可以通过观察模式和细节以及其他可观察到的现象来分析文本/数据/现象.
- 我可以概括可观测数据的想法和假设.
- 我可以设计模型来检验假设和概念.
- 我可以用证据来推理.
- 在推理时,我可以评估一系列的观点和视角.
- 我可以用证据和推理来解释.
自成立以来, 麦克多诺学校一直坚定不移地致力于为学生提供全面的, 全面的人文教育. 我们的PK-12课程确保学生在核心学科中获得广泛的概念理解以及更专业的知识. 我们相信,当学生批判性地思考时,深度学习就会发生, 运用知识和技能, 并有机会将理解转化为新的情境.
麦克多诺的教师致力于培养自力更生的批判性思考者,为在多样化和不断变化的世界中做好事做好准备. LifeReady使这种转换学习成为可能. 教学生如何思考——而不是思考什么——能确保他们的智力增长,是健康民主的基础.
在大师老师的指导下,学生们学会自己理解新材料. 为此,麦克多诺的课程是对认知有要求的、积极的学习环境. 而我们的老师提供关键的指导,学生发展掌握和跨学科, 学生应该深入思考, 探索一系列的观点, 合作, 有效沟通.
从学前班到12年级, 学生通过各种方法来接触学术内容, 例程, 以及帮助他们学习主题的实践,同时培养六个领域的技能: 有创意的 and 批判性思维; 沟通; 的角度进行思考; 协作与团队精神; 自我认知; and 与世界接轨. 培养这些能力的方法本身也是深入思考的有力工具.
因此,麦克多诺毕业的学生真正为生活做好了准备. 他们学习如何应对快速变化, 在全球环境中, 有不同的社区, 并准备好面对意想不到的挑战. 他们从事有目的的工作,并利用他们的知识和技能进行创造, 经常在学科之间建立有意义的联系——这是生活中大多数学习发生的方式.
“生活准备”的“魔力”在于通过创造批判性思维的空间, 学生在哪些方面承担了沉重的认知负荷, 我们还创造条件,帮助他们培养21世纪生活的“生存技能”.
“生活准备”能力代表了学生在生活和研究领域所需的能力, 研究, 实践与我们的世界相关.
每一种能力, 我们已经开发了“我可以”的陈述-描述符,表明学生在通过各种方法学习时将发展的知识和技能. 这些陈述代表了一组核心的广泛技能,这些技能往往跨越许多学科. 例如, 创造性和批判性思维, “我可以用证据来推理,这句话在数学和历史中同样适用, 英语, 或者视觉艺术. 当老师设计课程时, 单位, 以及整个课程, 他们通常会添加更多“我可以”的陈述,确保他们包含了麦克唐纳在每个学生身上培养的生活准备能力.
创造性思维
批判性思维
麦克唐纳的生命准备团队 是战略研究和设计小组吗. 团队的每个成员都代表以下关键研究领域之一,这些领域是LifeReady能力的智力和实践基础: